【个人简介】
白丽茹，博士，英语学院教授，硕士研究生导师；研究方向：心理语言学、应用语言学。主持在研国家社会科学基金项目（20BYY210）、教育部人文社会科学研究规划项目（19YJAZH001）；主持完成教育部人文社会科学规划项目（09YJA740085）、天津市哲学社会科学规划项目（TJWW15-028）、天津市社科界千名学者服务基层活动调研项目（190433）、天津外国语大学重点科研规划项目及教学改革重点项目等各级科研项目7项；出版学术专著3部；代表性核心期刊论文20余篇，其中发表于《外语教学与研究》《外语界》《当代语言学》《现代外语》《外语与外语教学》《外语研究》《心理科学进展》《中国特殊教育》等CSSCI来源期刊论文15篇；学术论文被引用800余次，《中国社会科学文摘》长文转载1篇；学术成果曾荣获第十七届天津市社会科学优秀成果奖、天津市第三届教育科学研究优秀成果奖、天津市社会科学界第十四届学术年会优秀论文奖、天津外国语大学优秀社会科学成果奖及优秀教学成果奖等各级科研奖励8项。
【成果简介】
学术专著《英语语言学习诊断量表研制：理论与实践》，由天外“求索”文库出版资助，2022年10月由天津人民出版社出版发行，ISBN号为978-7-201-18342-8；全书包含“理论探究”（第1~3章）与“实证研究”（第4~9章）两部分，总字数33万余字。该书在撰写过程中先后在CSSCI来源核心期刊发表研究性论文6篇：《大学英语写作中同伴互评反馈模式测量评价表的编制》（《现代外语》2012年第2期），《英语专业学习者英语语音意识量表编制》（《外语界》2014年第3期），《英语专业学习者英语语法能力量表编》制（《外语界》2015年第5期）、《英语听力理解焦虑诱发因素量表编制》（《外语界》2016年第5期）、《英语写作焦虑诱发因素量表编制》（《外语界》2017年第5期），《英语句子逻辑连贯意识量表编制》（《外语研究》2019年第1期）。
【成果摘要】
由于语言文化、研究背景、研究目的、学习者英语语言水平等诸多因素不尽相同，国外学者研制的具有较高信度和效度的标准化英语语言学习能力或英语语言学习情感因素测量工具并非完全适用于中国大陆地区大学英语教与学语境。鉴于此，该书采用心理语言学、心理测量学、语言测试与评估、语言学及应用语言学等跨学科研究视角，尝试研制了适合我国大陆地区英语教与学语境的大学英语学习者英语语言能力及情感因素测量工具，旨在检测我国大学英语学习者英语语言能力及英语语言学习情感因素发展现状、表现特征及个体差异，强项与弱项或缺陷，以便我国大学英语语言技能课教师和大学英语学习者采取有针对性干预补救教学或训练，进而从本质上提高我国大学英语学习者英语语言能力、英语语言水平以及英语语言技能课教学效果和教学质量。（内容审核/暴士蕊 窦文彤 刘宏伟）
